校長辦學理念

　　未來將是一個變動急遽充滿挑戰與競爭的世代。在高度資訊化、知識暴增、思想多元、價值混淆的社會中，教育是社會進步的原動力。因此學校教育之經營，應當體認教育的思潮與趨勢，掌握時代的脈動，針對人文化、民主化、自由化、科技化、多元化、國際化、未來化的發展趨勢，及社區的背景與特色，執行政府的教育政策，落實「有教無類，因材施教」的理念，針對學生的個別差異發展潛能，以適應未來的社會生活。

　　學校教育是永續經營的事業，在多元化快速發展的社會中，維護學生的「受教權」，「帶好每一位學生」是不容忽視的。因此，學校的經營，應掌握多元化社會的脈動，擴大參與，集思廣益，了解師生的需求，提昇教師專業知能，尊重教師的專業自主權，激發教師的專業倫理，以提升教學的品質，照顧好每位學生，培養學生自尊尊人向善的習性，讓每位學生過著有尊嚴的學校生活，發揮學校的經營效能。

我的教育理念

學生權益第一、教師專業為先、行政服務為要、家長參與為重

（一）一個核心：

「以學生為中心，支持教學為先」，期許「教育無他，愛與榜樣而已」讓每位教職員工成為孩子生命中的貴人。

（二）二個重點：

1.共同參與：提供親師生及社區人士共同參與校務機會，共塑教育願景。

2.溝通協調：暢達正式及非正式溝通管道，凝聚共識，激發願力。

（三）三個努力方向：

1.激勵具有專業精神的教師成為組織最大的資產，服務我們的學生與社區。

2.提昇並培養家長參與校務能力，健全班親會、家長會，成為教育合夥人關係。

3.運用社會資源，健全志工組織，成為辦學的後盾，發揮社區總體營造功效。

學校是學生學習的搖籃，教育是成長的原動力，在理念上，教育的目標不能只偏重知識的傳授，而是培養個人生活、工作、不斷成長的能力；因應時代的變局，當兼顧德、智、體、群、美均衡發展，校務的經營當導引師生、家長共同參與、共同學習，培養學生自發學習的興趣，啟發學生的好奇心和探索新知的能力，針對學生的個別差異，提供成就感的教學，讓學生的潛能獲得適性的發展，並快樂的學習。

五、訓練

國家教育研究院國民小學校長儲訓班第117期結業。

彰化縣國民小學主任儲訓班第2期結業。